睿9V9 发表于 2018-11-13 12:08
想当初我们读书做作业都是靠自觉，老师都很少让家长检查，都是第二天收上去老师自己批改
那个时候家长对学生的期望一般都不高，现在时代不一样了，自己对娃儿的期望又高，又不想付出，哪有怎么好的事情哟。
AndR 发表于 2018-11-16 14:51
那个时候家长对学生的期望一般都不高，现在时代不一样了，自己对娃儿的期望又高，又不想付出，哪有怎么好 ...
是倒是这样，我觉得读书还得靠天分。我们一个村的一个妹妹，父母又没得文化，别个初中毕业时就是全县前十名，后来还是考的重点大学。
呵呵，我只能这样说，你应该没有当过实验小学和实验二小的学生家长！原来是要求家长在家庭作业上签字的。家长改了后，第二天到校后，老师是又批改了的。要不然，你以为楼主所说的家庭作业合格不合格，老师如果没有再批改，老师能够知道？？？之所以希望家长批改的目的，是因为原来城一个班七八十个学生，有的学生在某些方面不懂造成某些题不会的，家长可以针对性辅导。你想想，你觉七八十个人教师分别辅导现实不现实呢？针对性辅导后，可以弥补学校集中教育的不足！要不然，城里小学孩子大多是90几分，七八十分都算差的，没有学校和家庭教育的紧密结果，能够有这个效果？
你可以去看看小学生的家庭作业本，第二天又交给老师批改了没有呢？再说，一般来说，教师通过批改学生在学校的课堂作业，也是基本能够了解学生的情况的。通过对学校作业的统一讲解后，再布置家庭作业，家长再根据自己孩子的个别情况进行辅导，让学生把不清楚的搞懂，这种做法真的错了吗？
至于你说的古代家长不批改作业，那我说这么几个观点：１、上学两种方式，一是私塾，一个先生教几个最多十几个学生，明代发展为书院后学生增多；二是请塾师，就是大户人家直接将先生请到家里来，教家里的几个孩子。２、古代能够上学的，家里要么是有钱，要么是读书传家的家庭，底层百姓是不能够上学的。３、上世纪五十年代新中国解放后，开展夜校扫盲识字班，说明在解放前能够上学认字的就本不多。了解一下我们身边的出生于解放前的，读书的多少？尤其是女子！有的还是解放后通过扫盲识字班学到的文化知识
老实说，学校布不布置作业，家长批改不批改，家长认为学生在校受到老师欺负等等也与我无关。之所以在这方面我爱发言，我是觉得，如果一个家庭，把孩子的学习当作累赘，当作负担，当作是学校老师的事情；为人父母，如果自己经常在外打牌喝酒逛街看电视玩手机都有时间，却说辅导孩子作业没有时间；当与老师教育观点不一致或者孩子在校受一点欺负，就对学校或者老师穷追不舍；当我们家长都不相信老师都看不起老师，却让孩子听老师话；当我们家长在打牌等其他方面用钱毫无节制，却对学生在校交的费用认为这也不合理那也不合理。长此以往，损害的是家长与学校、学生与老师的关系，损害的是我们自己的孩子，损害的是我们国家与民族的未来。
主城的孩子从小在在进奥数班、学各类乐器已经超出我们好远，我们还在为学校教师作业布置多了，家长该不该批发作业而争论，值班吗？难道武隆的学校比主城的还好？看看我们身边那些将孩子送到主城的家长，有几个会站出来说，主城的学校上学好轻松啊？主城学校的学生作业少？主城的学生不补课啊？能有几个吗？！笨鸟先飞。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。这是古训。本来基础不好，又想轻松，就想成绩好，可能吗？
哈哈一个样
人间正道是沧桑 发表于 2018-11-16 16:01
主城的孩子从小在在进奥数班、学各类乐器已经超出我们好远，我们还在为学校教师作业布置多了，家长该不该批 ...
你觉得现在的老师那么好和你的能力结合起来，将来你的孩子是未来的国家主席哟？
人间正道是沧桑 发表于 2018-11-16 15:42
至于你说的古代家长不批改作业，那我说这么几个观点：１、上学两种方式，一是私塾，一个先生教几个最多十几 ...
希望你不要一概而论，以前的老师没有要家长批改作业，那些科学家呀等什么博士呀领导呀是啷个得行的呢？那些高端科技又是啷个发明的呢？有没有发现现在的部分老师不作为被金钱腐蚀了，课外上补习班的是什么原因导致的，就是因为部分老师找外水……因此家长压力越来越大。
早
家长才是最好的老师。作业做了不交或不做家庭作业家长都不关心，老师更没法子。
监管不到位
一句话说：你自己的娃儿，你想怎样就怎样，你不想改作业老师也不能把你怎样，家长关注了不一定孩子就行，不关注也不一定好差，就看娃儿天分了，那你斗莫说其他科嗦，反正我也不敢说啥子，怕被喷{:3_50:}{:3_50:}{:3_50:}{:3_50:}{:3_53:}{:3_53:}{:3_53:}{:3_53:}{:3_53:}{:3_55:}{:3_55:}{:3_55:}{:3_55:}
楼上的所有发言我都看了的，我个人觉得，看事情要全面，每一个学生，每一个家庭都有所不同的条件，有的家庭家长为了娃儿读书，为了一家人的生活，都是外出打工，有的是老祖宗留下来的财富厚实，一天的任务就是接送娃儿，所以处于不同的条件，发表出同的看法，其实最主要的还是要学生在学校上课期间，才是主要的，每一周为什么有课程表，这就说明学校教育学生，有一定的教学方法的，没得哪一个学生家长有那么专业，比学校老师的教育方法还，学生读书得行不得行，主要还是要考自己努力。哪个都是想王子成龙，哪个都想当官发财，所以说要顺其自然，老师教育是主要，家长指导是次要。每一个娃儿读书的成绩的好撇，主要在于智力方面，天分方面。贫穷家庭的学生，时时在考虑大人的辛苦，富裕家庭的娃儿读书还有意见――我这么小，还一个人读书，不干不干。